MG摆脱网站 翰威特
“在学校里，生命与生命的接触是最重要的。”
我们的创始人卡洛琳·D. 翰威特，是翰威特学校最合适的介绍. 1920年我校成立时在场, 休伊特对深刻的人性和相互尊重的承诺今天仍然没有减弱. 在翰威特, 我们相信，有意义的生活的关键是与人、与思想建立有意义的关系. 我们邀请您浏览我们的网站，了解是什么让休伊特成为一个独特的地方，让女孩和年轻女性学习和成长，成为一个机会不断扩大的世界.
我们的使命
MG电子游戏鼓励女孩和年轻女性成为游戏规则的改变者和道德领袖，创造一个公平的世界, 可持续发展的, 和快乐的未来.
愿景的承诺
围绕跨学科的现实挑战重新设计学习，培养学生的领导能力和使命感.
重新想象一下，学校恰好充分利用了沉浸式学习, 协作, 并在纽约动手学习.
通过召集学生重新定义女性领导力, 学术, 和行业领袖的挑战, 超越, 改变MG摆脱网站性别的传统假设, 权力, 以及我们社会的领导力.
我们的战略愿景在行动
浏览下面的新闻文章，了解我们的学生和老师如何通过现实世界的学习和领导力将翰威特的战略愿景变为现实!
![两个学生并排坐着. 一个正在说话，另一个在看着她听着.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1677336919/hewittschoolorg/yks4zhu8cqecs6ebuwya/Redefining_leadership_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1677336919/hewittschoolorg/yks4zhu8cqecs6ebuwya/Redefining_leadership_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1677336919/hewittschoolorg/yks4zhu8cqecs6ebuwya/Redefining_leadership_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1677336919/hewittschoolorg/yks4zhu8cqecs6ebuwya/Redefining_leadership_900x600.jpg","width":900}])
休伊特的老师们使用研究支持的策略来增强每个女孩在大学校园里克服体制和个人障碍的能力, 在她的事业中, 在她的生活中.
![一群学生和老师举着木桨在河边的一块草地上摆好姿势.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1677336919/hewittschoolorg/sq9nu5vk8zopbijjasgd/Reimagining_location_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1677336919/hewittschoolorg/sq9nu5vk8zopbijjasgd/Reimagining_location_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1677336919/hewittschoolorg/sq9nu5vk8zopbijjasgd/Reimagining_location_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1677336919/hewittschoolorg/sq9nu5vk8zopbijjasgd/Reimagining_location_900x600.jpg","width":900}])
通过在地学习经验, 培养学生的自信心和能动性, 打破他们的常规, 拓展他们的视野, 并亲身了解他们现在如何为当地社区做出贡献.
![两个低年级的学生坐在一张铺着鲜艳彩纸的桌子旁. 他们正在把纸片剪成迷宫.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1677336919/hewittschoolorg/t3mam7qzvjqsk2w98irf/Redesigning_learning_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1677336919/hewittschoolorg/t3mam7qzvjqsk2w98irf/Redesigning_learning_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1677336919/hewittschoolorg/t3mam7qzvjqsk2w98irf/Redesigning_learning_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1677336919/hewittschoolorg/t3mam7qzvjqsk2w98irf/Redesigning_learning_900x600.jpg","width":900}])
休伊特的学生沉浸在学习经验中，使他们理解系统性问题的本质，并为纽约市和全球相关的现实世界挑战解决问题.
![一名学生站在户外雕塑前，在笔记本上写字]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1654008462/hewittschoolorg/me0a6fqu3rjphqmk01kp/Grade_7_minimester_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1654008462/hewittschoolorg/me0a6fqu3rjphqmk01kp/Grade_7_minimester_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1654008462/hewittschoolorg/me0a6fqu3rjphqmk01kp/Grade_7_minimester_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1654008462/hewittschoolorg/me0a6fqu3rjphqmk01kp/Grade_7_minimester_900x600.jpg","width":900}])
在他们的部长课上，七年级学生被一个中心问题所引导，“Whose voices are heard; whose voices are not?他们进行了实地调查, 历史调查, 和访谈, 学生们反思了历史上不同的声音是如何被放大或被压制的.
![成对的学生在他们的模型操场前摆姿势，自豪地看着镜头.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1652205058/hewittschoolorg/fuk2exord6flj7k36sfd/Playground_models_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1652205058/hewittschoolorg/fuk2exord6flj7k36sfd/Playground_models_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1652205058/hewittschoolorg/fuk2exord6flj7k36sfd/Playground_models_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1652205058/hewittschoolorg/fuk2exord6flj7k36sfd/Playground_models_900x600.jpg","width":900}])
一年级工程师在中央公园进行实地研究，了解如何让不同身体能力的人更容易进入操场. 然后，他们用所学的知识设计了包括滑梯在内的游乐场设备的缩放版本, 波动, 还有单杠.
![三个学生站在纽约的街道上，手里拿着他们用来做调查的纸]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1651001113/hewittschoolorg/v9uiofkilha1tojtjswt/Grade_6_minimester_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1651001113/hewittschoolorg/v9uiofkilha1tojtjswt/Grade_6_minimester_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1651001113/hewittschoolorg/v9uiofkilha1tojtjswt/Grade_6_minimester_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1651001113/hewittschoolorg/v9uiofkilha1tojtjswt/Grade_6_minimester_900x600.jpg","width":900}])
当他们纠结于现实世界的问题时，”休伊特的学生可以做些什么来促进纽约市可持续的交通系统?六年级学生与当地专家进行了交流，以更好地了解创建弹性和包容性交通系统的挑战和好处.
![三名学生站在休伊特外面，拿着Intuit社会创新挑战赛的第一名奖牌.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1652202596/hewittschoolorg/gmlvvvfybesdvnyp5wdg/Early_entrepreneurs_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1652202596/hewittschoolorg/gmlvvvfybesdvnyp5wdg/Early_entrepreneurs_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1652202596/hewittschoolorg/gmlvvvfybesdvnyp5wdg/Early_entrepreneurs_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1652202596/hewittschoolorg/gmlvvvfybesdvnyp5wdg/Early_entrepreneurs_900x600.jpg","width":900}])
在这个视频采访中, 三位大二学生介绍了他们获奖的“早期企业家”项目，并反思了他们的想法背后的灵感, 启动他们项目的过程, 以及对学校社区产生影响所带来的成就感.
![三个学生围着一张盖着塑料布的桌子站着, 一种是在塑料上喷水.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1643835243/hewittschoolorg/uycp0u0szcx5opobv93b/Grade_5_minimester_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1643835243/hewittschoolorg/uycp0u0szcx5opobv93b/Grade_5_minimester_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1643835243/hewittschoolorg/uycp0u0szcx5opobv93b/Grade_5_minimester_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1643835243/hewittschoolorg/uycp0u0szcx5opobv93b/Grade_5_minimester_900x600.jpg","width":900}])
在从公平和社会正义的角度调查水污染之后, 公民参与, 可持续工程, 五年级的变革者为休伊特社区的成员提出了减少他们对淡水系统不可持续影响的方法.
![两个学生坐在粉红色的画布对面. 他们正在用笔记本电脑工作.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1643837275/hewittschoolorg/n1clgb3xcqsh7sxqpqfd/Grade_8_minimester_900x600.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1643837275/hewittschoolorg/n1clgb3xcqsh7sxqpqfd/Grade_8_minimester_900x600.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1643837275/hewittschoolorg/n1clgb3xcqsh7sxqpqfd/Grade_8_minimester_900x600.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1643837275/hewittschoolorg/n1clgb3xcqsh7sxqpqfd/Grade_8_minimester_900x600.jpg","width":900}])
在他们为期一周的部长会议期间, 八年级学生调查了某些废物对环境的持久影响，并研究了社区行动主义的力量. 在休伊特，学生们将他们所学到的知识应用到解决可持续消费的现实问题上.
![一个穿着浅蓝色夹克和灰色裤子的学生蹲下来量牡蛎.]([{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_1/v1639520758/hewittschoolorg/wwuunk9qioygv0xb2fdm/BOP_900x600_1.jpg","width":256},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_2/v1639520758/hewittschoolorg/wwuunk9qioygv0xb2fdm/BOP_900x600_1.jpg","width":512},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto,t_image_size_3/v1639520758/hewittschoolorg/wwuunk9qioygv0xb2fdm/BOP_900x600_1.jpg","width":800},{"url":"http://resources.finalsite.net/images/f_auto,q_auto/v1639520758/hewittschoolorg/wwuunk9qioygv0xb2fdm/BOP_900x600_1.jpg","width":900}])
休伊特高中的学生们正在帮助十亿牡蛎项目解决当地的问题, 重建纽约港牡蛎礁的现实挑战. 作为社区科学家, 这些学生进行实地研究，并将有价值的数据发回十亿牡蛎项目.
